「あなたの授業をもっとよくするために」

ＩＣＴ活用で簡単に質の高い音読劇

１　お昼の放送で音楽劇を
　今年度の校内研究テーマは「伝え合う力の育成」。スピーチや音読・朗読など音声言語にフォーカスした活動を取り入れています。その一つとして、昼の放送を利用した発表活動があります。学年全体で各学年５分程度を受け持ち、輪番で発表するのです。
　先日私が担任する４年生に順番が回ってきました。何をやるのか、子どもたちと話し合ったところ、次のような条件が出されました。

• 準備や練習にあまり時間がかからないこと
• １０人という少人数でも、一人一人にあまり負担とならない
• １年生から６年生まで、みんながそれなりに楽しめる

これをもとに考えた結果、音読劇をやろう、ということになりました。

顕微鏡での観察をデジカメで共有

　５年生の理科では、顕微鏡を使う場面が何度かある。
今年は1学期にメダカの卵の観察をし、先日は校庭に咲く花の花粉を顕微鏡で観察した。
　子どもたちは、校庭から花を集め、それぞれに観察していたのだが、顕微鏡で見る花粉の形に歓声が上がり、大騒ぎとなった。
みんな口々に「見せて」「見せて」と言うのだが、顕微鏡は一人ずつしか見られないのでどうしても時間がかかる。また、ピントがずれてしまった場合には、さらに手間も時間も必要となる。

手元を写して書写指導

３年生になると書写で毛筆を使用する。点画の筆使いは丁寧に指導したいところである。本当なら、一人一人手を取って「止め・はね・はらい」などの指導をしてやることができればいいのだが、３７人いる我がクラスでは、１時間内に全員というのは難しい。

また、狭い通路を通ってくる際に、いろいろとトラブルが起こることがある。

大画面の共有とその効果

休み時間、子どもにペンタブレットを自由に使わせていることは前に書いた。これは、ペンタブレットを使ったプレゼンへの慣れ（練習）をねらってのことだ。このペンタブレットは液晶プロ ジェクタに接続されている。画面は黒板に貼り付けたマグネット式のスクリーンに投影されるので、ホワイトボードマーカーで、スクリーンに直接書くこともできるし、ペンタブレットで書き込むこともできる。
この方法は、友達に画面を見せながら説明する形に近いので、いきなりプレゼンソフトを使って発表させるよりも、抵抗が少ない。

情報教室環境整備

学校によって、備品の整備状況は大きく異なる。「前の学校には○○があったのに…。」と嘆いていても始まらない。同じ学校でも、各教室をよくよく観察してみると、パソコンや実物投影機を常設している学級があったり、「予想」「自分の考え」などと書かれたフラッシュカードが黒板の隅に貼り付けられていたりする。私は、鍵当番で各教室を施錠して回る時がとても楽しみである。いろいろな先生の、いろいろなアイデアを盗める絶好のチャンスだから。

こうして「盗んだ」ノウハウを元に、教室環境の情報機器を私なりに整えてみた。

ＩＣＴ活用で簡単に質の高い音読劇

１　お昼の放送で音楽劇を
　今年度の校内研究テーマは「伝え合う力の育成」。スピーチや音読・朗読など音声言語にフォーカスした活動を取り入れています。その一つとして、昼の放送を利用した発表活動があります。学年全体で各学年５分程度を受け持ち、輪番で発表するのです。
　先日私が担任する４年生に順番が回ってきました。何をやるのか、子どもたちと話し合ったところ、次のような条件が出されました。

• 準備や練習にあまり時間がかからないこと
• １０人という少人数でも、一人一人にあまり負担とならない
• １年生から６年生まで、みんながそれなりに楽しめる

これをもとに考えた結果、音読劇をやろう、ということになりました。

顕微鏡での観察をデジカメで共有

　５年生の理科では、顕微鏡を使う場面が何度かある。
今年は1学期にメダカの卵の観察をし、先日は校庭に咲く花の花粉を顕微鏡で観察した。
　子どもたちは、校庭から花を集め、それぞれに観察していたのだが、顕微鏡で見る花粉の形に歓声が上がり、大騒ぎとなった。
みんな口々に「見せて」「見せて」と言うのだが、顕微鏡は一人ずつしか見られないのでどうしても時間がかかる。また、ピントがずれてしまった場合には、さらに手間も時間も必要となる。

手元を写して書写指導

３年生になると書写で毛筆を使用する。点画の筆使いは丁寧に指導したいところである。本当なら、一人一人手を取って「止め・はね・はらい」などの指導をしてやることができればいいのだが、３７人いる我がクラスでは、１時間内に全員というのは難しい。

また、狭い通路を通ってくる際に、いろいろとトラブルが起こることがある。

大画面の共有とその効果

休み時間、子どもにペンタブレットを自由に使わせていることは前に書いた。これは、ペンタブレットを使ったプレゼンへの慣れ（練習）をねらってのことだ。このペンタブレットは液晶プロ ジェクタに接続されている。画面は黒板に貼り付けたマグネット式のスクリーンに投影されるので、ホワイトボードマーカーで、スクリーンに直接書くこともできるし、ペンタブレットで書き込むこともできる。
この方法は、友達に画面を見せながら説明する形に近いので、いきなりプレゼンソフトを使って発表させるよりも、抵抗が少ない。

情報教室環境整備

学校によって、備品の整備状況は大きく異なる。「前の学校には○○があったのに…。」と嘆いていても始まらない。同じ学校でも、各教室をよくよく観察してみると、パソコンや実物投影機を常設している学級があったり、「予想」「自分の考え」などと書かれたフラッシュカードが黒板の隅に貼り付けられていたりする。私は、鍵当番で各教室を施錠して回る時がとても楽しみである。いろいろな先生の、いろいろなアイデアを盗める絶好のチャンスだから。

こうして「盗んだ」ノウハウを元に、教室環境の情報機器を私なりに整えてみた。